提升听课效率是非常重要的学习技巧
在大家的学习过程中，除去念书，还有一件大伙几乎天天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看着十分平时，但当大家中的不少人花浪费时间间和精力去探求各种学习方法的时候，却总是忘记了：大家一天中的大多数时间都是用来听课的，提升听课的效率，比任何学习技巧都要紧。
相信大伙都有过DIY(Doityourself)课堂的历程，我也不例外。高中一年级的时候，我感觉老师讲的东西课本上都有，就在书上印着，我又不是不识字，做什么还劳神费力地去听其他人给我唠叨？一上课，老师叫拿出教程，说大家今天要讲某章某节，我就把教程翻到那一部分，自己把那一节看完。那时候，老师布置的作业比较固定，一般是讲完一节就指订做《学习方法指导》上相应的部分。所以我花十分钟看完书，就把《学习方法指导》拿出来自己做。做完后，发现才过了20分钟，然后再看点别的书，或者做一些参考资料之类的。我感觉自己如此是正确的、有效率的学习同样的东西，我只用了别的同学一半的时间。
但现实是残酷的：刚进高中时的物理摸底考试，我拿了全年级2、。历经近一年的课程DIY，在高中一年级下学期的期中考试时，我却已经连及格线都够不着了！直到高中三年级开始，深感危机的我才开始认认真真地听起课来。这一听不要紧，发现里边真的非常有门道。只用了不到一个学期的时间，我的成绩飞速从年级25名上升到了前十名。
课堂漫步谨遵五到法则
为何经过周密部署、争分夺秒的课堂DIY会比不上按部就班的课堂漫步呢？那是由于，大家平常看书做题其好用的都是逻辑记忆，而效果最好率的却是基本被大家闲置了的形象记忆。听老师讲课非常大程度上就具备形象记忆的效果，既有声音又有动作，还有场景，可以全方位地刺激你的神经，在课堂上理解到的常识，比看书得来的要记得结实。举例，譬如你非常烦母亲总是唠叨你的成绩。有一段时间她出差了，但仍然不忘打电话来给你上课，即便时间长一些，也可以忍受。只因电话一挂，也就忘得差不多了。等她回到家，不只有语言，还配上恨铁不成钢的表情和有关技术动作(如翻你的试题和作业本等等)，想来印象会深刻得多。这就是全方位的刺激你的神经的结果。
既然听课高效率的根源在于全方位的刺激你的神经，那样，大家在听课的时候，就不可以光带耳朵，还需要其他能刺激神经的感官，大家的双眼、嘴巴、手都要带入课堂中去，以促进大脑的思维。我总结为高效听课的五到法则：眼到、耳到、口到、手到、心到。
有些同学上课上得有点困了，就想趴在桌子闭着双眼听一会儿，这下倒好，老师的讲课就跟催眠曲一样，不一会儿就睡着了。所以要眼到，就是双眼要看着黑板、看着老师，不可以埋着头听课。
耳到就很容易理解了，听课当然要用耳朵。口到，不是叫你上课跟同桌讲话，而是要准时回答老师的问题。老师讲题的时候，一直喜欢把题目念完，然后问：这道题该选什么啊？然后大伙就七嘴八舌答道：AC老师这才公布正确答案。遇见这样的情况，你也应该跟着喊，有人想：大伙都在喊，有我不多，无我不少，我只管听着不就好了。其实你跟着喊一喊，能够帮助集中注意力，也能够帮助加大对题目正确答案的印象。假如一直闷着头听，就比较容易走神。
所谓手到，是指在书上、在卷子上勾勾画画，把老师讲的东西准时记录下来。笔记绝不是越多越好。记得太多，反而会让大家的思维混乱，抓不住重点，影响听课。应该只记重点和最有启发的部分，尽可能简略，不必像考试作文一样字迹工整、卷面整洁笔记是自己复习用的，不是给其他人赏析的。
当大家把所有些感官都投入到课堂中去的时候，大家的全部注意力随之投入其中，也就是心到了。这时，大家的大脑才会以最高的效率工作，才能从听课中收成更多。这时的感觉，就仿佛用凸透镜聚集阳光一样，大家把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点。原本温和的阳光可以点燃火柴，原本无聊的听课也就能让大家的成绩发生质的飞跃。
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